2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。“3·18”重要讲话发表五年来（以下简称“3·18讲话”），从学校到老师，特别是思政课老师，对这个根本问题进行了深刻的思考和教学实践的探索，作为一名普通思政课教师，在此也想谈谈自己的一些感受和体会。

“3·18讲话”明确了思政课教学目标和方向。

在讲话中，习近平总书记强调青少年是祖国的未来、民族的希望，要求把下一代教育好、培养好，要从学校抓起、从娃娃抓起。因此，在大学的思政课堂上，我们要旗帜鲜明地把思政课上好，教好，把着力培养立志为中国特色社会主义事业奋斗的有用人才作为思政课最重要的教学目标。在此之前思政课教师往往专研于如何把教材里的知识点有效传递给学生，在此次讲话之后，思政课老师的教学有了更加明确的方向，这份职业所肩负的重任和职责也变得更为明晰。

“3·18讲话”明确了思政课在育人体系中的地位。

“3·18讲话”中，习近平总书记提出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要求理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，强调思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。在此之前，思政课教育教学面临的现状是让人有些担忧的，相比专业课教学，思政课教师存在的价值、作用都显得相对薄弱，而总书记把思政课课程地位、教师使命提到了“为党育人、为国育才”的高度，不得不说，这使思政课在学校的培养方案中重要性得到了进一步强化，而思政课老师也由此更坚定了上好思政课的信心和底气。反映到现实中，5年来，学院思政部建设逐渐完善，教师队伍不断扩大，师资结构不断优化，教学效果不断凸显，全体思政课教师的职业认同感和自信心不断增强。

“3·18讲话”明确了思政课要不断改革创新。

长期以来，思政课或被困于讲故事、讲道理这样较为浅显的层面，或停留在干讲原理、讲思想这样的纯理论层面，思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性不足成为影响思政课教育教学效果的突出问题。习近平总书记也正是基于思政课现实存在的问题，在“3·18讲话”中，习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。从推动国家和社会发展的高度，对思政课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，为新时代思政课教师铸魂育人、砥砺前行提供了基本遵循和根本指导。习近平总书记提出改进思政课教学的“八个相统一”的原则方法，为推动思想政治理论课改革创新指明了方向和思路。

5年来学院思政课教育教学改革积极开拓创新，从“集体备课”、“推门听课”、“问题式专题化团队教学改革”到思政课教师集体“晒课”，我们不断总结思政课建设过程中的成功经验，坚定理想信念，加强品行修养，增强了思政课教师育人的使命担当，也进一步提升了思政课育人效果。

“3·18讲话”明确了办好思政课要加强党的领导和各方面支持。

在学校思政课教师会议上，习近平总书记深刻阐述了办好思政课的组织领导和条件保障问题，指出：“各级党委要把思政课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。”5年来，学院领导高度重视思政课建设，书记院长通过“开学第一课”、开学典礼、毕业典礼、主题报告宣讲等多种形式和途径带头给学生开展思想政治教育，在思政课人才引进、经费资助上也都给予了大力支持，为营造办好思政课的教学环境提供了领导和组织保障。