“新时代，农村是充满希望的田野，是干事创业的广阔舞台，我国高等农林教育大有可为。”习近平总书记在给全国涉农高校书记校长和专家代表回信中这样指出。强农兴农的关键在科技、在人才。一直以来，我省涉农高校以兴农报国为使命，为我省乡村振兴、农业现代化发展提供了强大智力保障和人才支撑。近日，本报记者采访了“全省百名优秀思政教师”，江西农业大学马克思主义学院党委委员、基础教研室主任兼党支部书记、副教授袁玲红，了解她在农业院校思政课教育方面的成功经验。
袁玲红拥有28年的思政课教学经验，荣获了“全省高校优秀基层党组织书记”、全校“优秀教师”“先进工作者” “三育人先进个人”等荣誉称号，至今依然保持着每周10余节课的一线教学工作状态。在她看来，思政课是所有学校落实立德树人根本任务的关键课程，政治性、理论性、思想性是高校思政课的共性，但农业院校的思政教师，要以强农兴农为己任，着重强化培养学生的知农、爱农、为农情怀和行动自觉。
“具体来说，教会学生掌握理论知识，用好案例调研是思政课教学的两大要点。” 袁玲红告诉记者。
掌握理论知识，就是要使马克思主义理论和中国化马克思主义理论入脑入心，将各类红色主题教育和思政课融合推进，及时学习宣传贯彻好习近平总书记的重要指示和中央重要会议精神。
据了解，做好本职授课任务外，袁玲红还积极推动参与全校的常态化理论宣讲机制，发挥自身的理论教学优势，深入学生群体开展宣讲活动，大力推动习近平总书记的重要指示和中央重要会议精神在学生中入脑入心。如党的十九大召开后，江西农业大学立即组建了十九大精神博士宣讲团，就是由袁玲红担任宣讲团团长。她认真学习、组织研讨、迅速编写演讲材料，在会议刚刚召开的第一周内就为全校各院系的新生宣讲14场次，将十九大精神送进教室、宿舍，成为当时全省高校学习宣传十九大精神的先进示范。
用好案例调研，就是要善于活用身边农业专家的案例教导学生，带领学生在实践教学中挖掘学好涉农资源和校本资源。在袁玲红的课堂上，她在给新生讲人生价值时常常会介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”，她说：“讲好这些身边的农业专家的奋斗故事，更有助于激发学生树立兴农报国之志。”
带领学生到农村调研，能使学生亲身体会脱贫攻坚的好经验、好做法，学会运用专业知识研究不足之处、提出建议对策；组织学生到红色景点开展“思政一线课堂活动”，让学生实地接受红色教育、深入掌握思政教学的第一手资料，能够提高教学的针对性和实效性。“只有让学生走进农村，才能让他们深入体会我国乡村振兴政策的推广实施情况，让他们感受到农业科技发展对广大农民的帮助、对我国农业发展的重要性，有助于他们强化知农、爱农、为农情怀和行动自觉。”她感慨道。
在一线教学工作中，她曾主讲《思想道德与法治》《形势与政策》等四门本科课程，《马克思主义经典原著选读》《伦理学专题》等三门研究生课程和一门博士研究生公共理论课《中国马克思主义与当代》，虽然教学任务繁重，但她始终一丝不苟、兢兢业业。“打铁必须自身硬”是她持之以恒的追求。她勤奋学习专业理论和前沿知识，先后赴江西师范大学和东南大学攻读硕士和博士学位，2016-2017年度还经国家教育部社会科学司遴选在南开大学做国内高级访问学者。通过不断充电，她夯实了专业根基、拓展了知识视野、提升了教学能力。
“从来没想到政治课能讲得这么好的，逻辑性强，令人信服。”有博士研究生曾这样评价她讲的《中国马克思主义与当代》课程。
在教学中，她注重将教材语言转化为教学语言，将抽象的理论及术语转化为通俗的话语及故事，实现师师、师生、生生之间平等对话、用心沟通，深得学生好评。她说：“忠诚于党的教育事业，就要在教学中尽力做到以理服人、以情感人，让学生不仅知其然，更要知其所以然。”
作为研究生导师，袁玲红既在学术上严格要求学生，又在生活上关爱他们，尽心尽力为学生解决困难，深受研究生的爱戴。此前有一位她指导的硕士研究生去高校应聘时，笔试顺利通过，却在面试试讲中失利，该学生向袁玲红求教，她通过仔细观察试讲视频，及时给出了指导意见，指出她教学仪态方面不够自信大方，讲课不够活泼像在背书，后又利用业余时间帮助该学生打磨教学内容，传授教学经验，在袁玲红的精心指导下，该学生后来以面试第一的好成绩被山东交通学院录用。
此外，她还积极参与科研工作，近年来参加国家级科研项目3项、主持省厅级科研项目4项，发表论文20余篇，多项课程荣获省级荣誉。
在采访中，袁玲红反复强调，做老师，尤其是思政老师，言传身教最重要，其身正，不令而行。她说：“作为一名农业院校的思政老师，我们要牢记兴农报国的使命，必须对新农村、新农业、新农民、新生态富有热忱，经常深入到农村调研，运用丰富的基层资料去感动学生、说服学生，发挥好校外大思政课堂的作用，为培养新农科人才不懈奋斗。”
来源：江西工人报
作者：齐菲斐
