对郑贵兰老师的采访是在她的寝室里进行的，没有普通女生华丽的装饰，看到的只是书架上满满一排的新闻专业书籍。或许正是因为这一份对新闻的热爱，对真知的追求，才让郑贵兰老师有了一大批喜爱她的学生，有了一段不长但丰富多彩的教师生涯。

杏坛新兵，文海老将

凡是听过郑老师课的同学，绝大部分都会为其优雅的谈吐与精辟的思想所吸引。所以几乎很少有人会相信，郑贵兰老师的教师生涯到目前为止，竟然只有短短的一年零几个月。她的妙语连珠，她的博闻强识，诸如此类，凡“老将”之风度均可在她身上显现。

郑老师湘潭大学研究生毕业，于2007年至我院任新闻专业老师。提起这次影响深远的转变，郑老师悄悄地透露给我，儿时的她由于家庭的影响，希望能成为一位教师。但年少时的意气风发又使她无限地向往新闻记者的风光。而随着阅历的增加，岁月洗去了那份青涩，她猛然意识到，讲台原来比编辑部更加适合自己。数次抉择，郑老师对最后的选择感到由衷的欣慰。

虽然没能拿着笔捕捉社会热点，虽然没能举起话筒对话时代精英，但郑老师对于新闻的那一份热情却始终没有减退过。当问到她的阅读习惯时，郑老师毫不犹豫地给出了答案：“新闻。”“我每天都会看很多新闻，这已经成了我的一个习惯”。这是因为她在教新闻吗?“不不不--”当我把这个问题提出后，她很自然地回答道。“哪怕我没有在教书，哪怕我跟新闻专业没有任何关系，我也希望每天都能阅读报纸，每天都能了解到最新发生的事件。这已经成了我生活中必做的一件事情了。”不禁钦佩，正是由于这样发自内心的向往，发自内心的钟爱，郑老师才会有从中文转到新闻的决心，才能将身心都投入到新闻的教学当中，才拥有就今天这般能感染每个学生的能力。

对学生微笑，对生活微笑

说起对郑老师的印象，那标志性的微笑是不得不提的。无论在何处，暖如春风的微笑总是给人以温馨与宽慰。

“那您是为了迎合学生才选择笑对学生吗？”我的问题有些尖锐。“性格使然。”郑老师不假思索。“我喜欢快乐自在的生活，我从不是个完美主义者，我也从不给自己过多的压力与束缚。”这让我多少有些惊讶，“另外，我的确喜欢着我的学生。”她补充道。的确，要在学生面前一直保持着微笑并不是说做就能做到的。“如果不喜欢自己的学生，那每天都要强颜欢笑面对学生们，你想，这是多么痛苦的一件事情。”她娓娓道来的解释并不激昂，还是那样轻松自然。也许只有这样会对生活微笑的人，才能将微笑传递给身边的每一个人。

郑老师喜欢学生，或者说她喜欢着这群与她年龄相差无几的弟弟妹妹们。还记得第一次见到这位年轻的郑老师，我们投去了欣喜，惊奇甚至怀疑的目光。过了那么久，的确有几位同学私底下与郑老师聊过。在与大家的沟通中，她会扮演悄悄话的倾听者，小秘密的保护者，坏情绪的抵抗者，好心情的分享者……也许她自己之前也没有想到，在同学们的心中，她可以拥有如此与众不同的地位，“与学生课堂下的交流应更像是朋友。我们之间并不存在什么所谓的指导甚至批评教育，大家都有自己的心事，个性，想法，只有站在一个同等的地位，真诚地说出自己的看法，才能让人愿意与你沟通，就自己而言，才能让沟通更有乐趣，更好进行。老师与学生的交流并不是个痛苦的任务。”

我的课堂我做主

没有什么奋笔疾书的笔记，不需要随身携带厚重深奥的书籍，看不到正襟危坐的学子，听不见言辞苛厉的训斥，这还是课堂吗？是的，这就是郑贵兰老师与众不同并与时俱进的大课堂。

在郑老师的课堂上，你首先会为自己所接触到的信息量之大而惊叹。我想很多人会十分佩服郑老师的备课功力，我也很困惑地询问起这件事情，给予如此之多的信息而且绝大部分都来自课外，她要花多少时间来备课呢？郑老师会心一笑：“这个问题之前也有人问过，其实这并不需要特意地花什么时间。在每天的生活中，我都会通过阅读大量报纸或通过别的一些渠道来了解新闻，搜集信息。而作为专业学新闻的，在阅读时我已经会习惯性地用专业的眼光来看待它们。这些报刊、信息自然也就成了我的备课本了。”

把工作融入爱好，把学问当作兴趣是郑老师的“工作利器”，而她的另一个课堂“秘密武器”就更要花些工夫了。

一位前辈说过：“学会怎样学习比获得知识更为重要。”这一被后人所推崇的至理名言似乎被郑老师理解的尤为深刻。

一门业务性、实践性极强的学科，如若只是照本宣科，那所教出的学生必然也只会依样画瓢。面对这个颇有难度的问题，郑老师谈的饶有兴致：“如果我每次都把问题的答案简单地交付与你们，那你们手里的就只有这一个答案了。所以当我每次打算给你们一个问题前，我都会自己把这个问题仔细地探究一次。然后在大家思考过后，再与大家讲述我解决这个问题时的具体过程。同学们通过对这个过程的了解，知道了解决一个问题时应该从哪里入手，至哪里结束。问题并不是最重要的，这个过程才更应该重视。”这就是她的课堂，她的方式。这就是生活于朴素，授课于精髓的她。

采访的最后，作为一个新闻专业的学生，我问到了关于自己专业与大学生活的问题。郑老师捋捋头发，依旧微笑着。她认为无论是专业需求还是自身需求，大家都应该多了解新闻，多了解生活，多了解我们的社会。“并不是每一个同学最后都会成为记者，在学习中，提升自身素质的重要性远远大于一些具体知识的获得。大学就是这样一个能帮助你提升个人素质的大课堂。”

对于同学们，她没有过多的苛刻，“我希望我的学生将来无论从事新闻行业与否，都一定要做个有良知，有原则的人。”朴素的话语，包含了郑老师最为殷切的期望与要求。

（人文学科部 汤尚龙供稿）